Études scientifiques
AEVE évalue les progrès des enfants autistes après un suivi par le jeu, en mesurant l'amélioration de leur qualité de vie, en tenant compte de l'âge au début de la méthode. Les résultats montrent des progrès significatifs dans des domaines comme la propreté, le sommeil, la diminution des crises et l'intégration sociale.
Les bilans de sortie de 145 enfants entre 2018 et 2022 révèlent que les enfants ayant suivi la méthode de manière conforme ont de meilleurs résultats, notamment en termes d'intégration scolaire.
Des études et thèses scientifiques confirment l'efficacité de la méthode dans l'amélioration de la qualité de vie des enfants TSA.
Chapitre 1
Publications
Ce chapitre présente les publications scientifiques sur la méthode, qui a montré des résultats positifs dans le traitement des troubles du spectre autistique (TSA). À travers diverses études, notamment prospectives et rétrospectives, cette méthode a été reconnue pour améliorer l'interaction, la communication et réduire les comportements répétitifs chez les enfants. Les résultats ont été publiés dans des revues scientifiques et présentés lors de congrès, consolidant l’efficacité de l’approche LUDEVEIL.
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Chapitre 3
Résultats de l'inclusion scolaire
En 2020, AEVE a réalisé une étude sur l'impact de la pédagogie LUDEVEIL sur la scolarisation des enfants TSA. L'enquête, menée auprès de 400 familles, a révélé que les enfants ayant suivi intensivement la méthode étaient beaucoup plus susceptibles d'intégrer l'école ordinaire, par rapport à ceux ayant eu un suivi moins intensif ou ayant suivi d'autres méthodes, comme l'ABA ou les UEMA.
Chapitre 2
Résultats sur la qualité de vie
AEVE évalue les progrès des enfants autistes ayant suivi la méthode, en mesurant l'amélioration de leur qualité de vie avant et après l'application de la méthode. L'âge au début du suivi joue un rôle clé, la précocité étant liée à de meilleurs résultats, notamment en termes de bien-être quotidien et d'intégration scolaire. Les bilans de sortie et diverses études montrent des progrès significatifs, même pour ceux qui n'ont pas été intégrés à l'école.
Chapitre 4
Manifeste pour l’intégration
scolaire réussie des enfants autistes
Le Dr Patrick Landman, Président du Comité Scientifique d'AEVE, met en garde contre l'inclusion scolaire systématique des enfants TSA sans préparation développementale préalable. AEVE propose une approche basée sur un cocon sensoriel, une salle LUDEVEIL de 3 à 6 ans pour favoriser une meilleure inclusion scolaire. Cela permet une prise en charge adaptée et réduit les besoins en structures spécialisées.
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