L'heure est grave, nous avons besoin de vous
Appel aux parents, bénévoles et amis 3i, à l'occasion de la journée Mondiale de l'AUTISME, le 2 avril, nous lançons une grande pétition pour la liberté du choix de l'école pour les ENFANTS AUTISTES et leurs parents.
⚠️ L'école collective risque d'être IMPOSÉE à tous
L'instruction en famille sera non autorisée aux enfants autistes. L'école, pour beaucoup d'entre eux, est un lieu de souffrance sensorielle ou de sur-sollicitations qu'expriment leurs comportements problèmes pendant la classe ou au retour de l'école : agressivité, crises, replis, sommeil troublé, souvent traités de façon médicamenteuse.
Les nouvelles recommandations de la HAS de 2026 souhaitent interdire toutes les méthodes non recommandées, dont la méthode 3i. Pourtant cette méthode répond à tous les critères HAS. Elle a fait ses preuves, confirmées par cinq publications dont deux dans une revue internationale connue (voir notre site).
Pourquoi nous exclure alors qu'en 2026 les recommandations officielles pour nos enfants autistes comme l'école ou les interventions paramédicales ne sont pas plus évaluées.
La Situation
Merci de Votre Soutien et Réactivité
Signer prend moins d'une minute.
Partager peut tout changer.
Si vous souhaitez partager votre vécu, nous vous invitons à laisser votre témoignage en commentaire de la pétition.
Chaque histoire compte.
Catherine de la Presle et l'équipe AEVE
Aux pouvoirs publics et aux parlementaires :
Notre pétition demande deux choses
✓ Une solution simple existe
Une salle de jeu individuelle dans chaque école, comme proposée depuis vingt ans, est une alternative simple, efficace, peu onéreuse pour une inclusion à l'école réussie.
Libre choix de l'accompagnement
Le renoncement à l'opposabilité des recommandations de la HAS, qui implique le libre choix de l'accompagnement en vertu du principe intangible
de l'intérêt supérieur de l'enfant.
Liberté de l'instruction en famille
Le maintien effectif de la liberté de l'instruction en famille pour les enfants autistes sans contraintes administratives disproportionnées ni la crainte d'une sanction pénale.
Autisme Espoir
Vers l'Ecole
C’est une expérience réussie, avec un enfant autiste âgé de 2 ans, qui nous a guidé vers la création de l’association A.E.V.E en 2006 proposant la pédagogie LUDEVEIL, à domicile ou à l'école, par le jeu individuel dont le but est depuis le départ l'inclusion scolaire pour tous
L'association AEVE
25000 JOUEURS BÉNÉVOLES
impliqués auprès des enfants autistes formés depuis 2006.
250 PSYCHOLOGUES
agréés LUDEVEIL depuis 2006 chargés de la supervision des enfants.
800 ENFANTS
suivis par A.E.V.E depuis sa création en 2006 et une centaine d’enfants actuellement.
L'approche LUDEVEIL, pédagogie de la relation à l'autre, basée sur le jeu individuel et interactif, est une approche alternative proposée aux écoles maternelles ou élémentaires, aux centres LUDEVEIL pour autistes ainsi qu'aux parents à domicile.
Un Espoir VERS l'Ecole est l'objectif de notre association. Classe ordinaire ou instruction à domicile. L'essentiel est de donner à tous les enfants l'accessibilité aux apprentissages.
Jouer LUDEVEIL, c’est jouer à deux, comme deux enfants ensemble, pour donner à l'enfant TSA les compétences psychosociales d'un enfant de 0 à 3 ans.
3 principes du jeu LUDEVEIL :
- Individuel
- Interactif
- Inclusif
Mettre l'enfant autiste dans un cocon sensoriel (salle de jeu) pour qu'il s'apaise. Il peut alors entrer en relation et réduire ses comportements problématiques.
L'APPROCHE LUDEVEIL
LUDEVEIL et l'école inclusive
Un lieu d'éveil pour l'accès aux
compétences psychosociales
Dans une salle LUDEVEIL en individuel à l'école maternelle ou à domicile ou au Centre Lud'evéil.
Dans un lieu pour jouer "Salle de jeu" et un lieu pour apprendre "espace petite Ecole", moyens compensatoires d'accès aux apprentissages de maternelles.
Inclusion scolaire réussie avec
au préalable la possibilité d'aller
La salle de jeu LUDEVEIL peut être
Les parents témoignent
Alena
Maman d’un garçon de bientôt 18 ans. J’ai connu A.E.V.E et l'approche par le jeu il y a 8 ans. Et en 2017, avant de commencer la pédagogie LUDEVEIL, mon fils était non verbale et totalement absent de tout échange, très handicapé au niveau moteur. Scolarisé avec AVS, méthode comportementale, psychomotricité, orthophonie … une course effrénée, sans un grand résultat. Il semblait triste, douloureux, ailleurs...et était totalement dépendant. .. il est aujourd’hui est devenu un jeune homme heureux. Il dort, dit des mots, communique et s’exprime et assume une grande partie des actes quotidiens seul. Les résultats sont magnifiques !
Albane
À 3 ans et demi, notre petit garçon était alors non verbal, dans une agitation extrême et permanente, coupé du monde et aucune interaction avec lui n'était possible. C'était à la fois épuisant et très souffrant. Nous avons arrêté école, psychomotricité et orthophonie et nous sommes lancés dans l'aventure LUDEVEIL. Aujourd'hui, Amaury parle, communique, exprime ses désirs et ses émotions, s'apaise, prend confiance en lui et sa capacité d'attention s'accroît progressivement lors des apprentissages dans la petite école ! Cette aventure demande de la patience et de la persévérance mais notre enfant semble très heureux et épanoui, son sourire en dit long et il est notre ligne de conduite !
Élise
Diagnostiqué TSA à l’âge de 3 ans, Owen à connu la pédagogie LUDEVEIL de 4 ans à 8 ans. C’était un enfant absent, avec aucune connexion dans notre monde, il était non verbal, regard fuyant, avec des stéréotypes, ne dormait pas et criait beaucoup.
Aujourd’hui à 13 ans, il peut aller sur le chemin de l’école sans avoir besoin d’une AVS et se débrouiller tout seul pour rentrer à sa maison.
C’est un élève modèle qui sait ce qu’il veut et sait très bien se faire comprendre quand il le souhaite. Il dort toute la nuit sans réveil nocturne. Il n'a plus besoin d’aide pour s’habiller ou faire les gestes du quotidien.
Le planning en salle de jeu était très intense et régulier, les résultats ont été excellents.
Hortense
Notre fille a été diagnostiquée "autiste sévère" à 2 ans et demi. Nous avons tout de suite mis en place une salle de jeu LUDEVEIL qui nous a convaincus de son efficacité.
Après deux ans d'éveil par le jeu appliqué non stop y compris pendant les week-ends et les vacances, notre fille a été réévaluée dans la catégorie "autiste léger".
Aujourd'hui, elle est scolarisée à temps plein en milieu ordinaire, avec une AESH, et avec des enfants de son âge.
Elle est une jeune fille joyeuse et heureuse d'aller à l’école.
Devenez joueur bénévole
Lancez vous, rejoignez les milliers de bénévoles d’enfants autistes déjà en action, Vous vivrez une belle aventure!
Nos centres
LUD'ÉVEIL
A.E.V.E a jusqu’à lors réussi, avec l’aide des élus locaux et le soutien de ses bénévoles, à créer des centres d’éveil. L’un en région parisienne, à Courbevoie et le second à Douala au Cameroun.
DOUALA (AFRIQUE)
Ouvert en 2022, pour 12 enfants autistes, avec 3 salles de jeu.
COURBEVOIE (FRANCE)
Ouvert en janvier 2012, avec cinq salles de jeux. Ce centre a pu accueillir une quinzaine d'enfants depuis qu’il existe.
